Педагогічна практика 5 курс)): Мої уроки

Види комп’ютерної підтримки уроку, електронні засоби навчання та підготовлені плани-конспекти особисто мною:

Порівняння двох або більше предметів
Аналіз уроку 2 кл. Дяченко Тетяни
Аналіз уроку 4 кл. Дяченко Тетяни
Понеділок
02.04.2018
4 Є клас

Нарешті, перший день, перший урок на практиці! Мене розпирає від захвату та хвилювання! Але це природно, бо я ще не знаю чи здійсняться мої сподівання у цій школі…

Отже, 4 Є клас.. Це клас корекції. Не легкий клас, тому що потребує особливої уваги та підготовки. Тут особливі діти, з різними освітніми потребами. В цьому класі всього 12 учнів. На цьому тижні діти всієї паралелі 4-их класів від 4 А до 4 Є почали вивчати загальну тему: «Інформація», а саме: «Перетворення інформації. Перетворення інформації з текстової у графічну форму з використанням схем, діаграм. Перетворення інформації у вигляді тексту в таблицю з числами». Це зумовлено тим, що був у школі карантин і багато уроків випало, тому вчителі вимушені були підігнати всі теми у кожних класах щоб всі вони йшли паралельно.
4 Є клас

4 А (I підгрупа) та 4 А (II підгрупа)

На 2-ому і 3-ьому уроках я була присутньою у 4-А класі. Це більш-менш сильний клас із паралелі 4-их класів. Учнів всього тут 30. Діти різні, різні їх потреби. Олена Василівна їх дуже хвалила за старанність та сумлінність в роботі, що мені дуже сподобалось))

4 А (I підгрупа)
4 А (II підгрупа)

4 В (I підгрупа) та 4 В (II підгрупа)

4-ий і 5-ий уроки я провела у 4 В класі. Учнів тут 29. Тема уроку та сама: «Перетворення інформації. Перетворення інформації з текстової у графічну форму з використанням схем, діаграм. Перетворення інформації у вигляді тексту в таблицю з числами». В цілому я задоволена, побачила на практиці, як Олена Василівна застосовує різноманітні методи, прийоми в роботі, наприклад, цікавими та корисними виявилися творчі методи навчання. Учні розвивають свої творчі здібності на уроках інформатики за допомогою таких методів як: творче мислення, уявлення; «запитання в подарунок», «асоціації», «об’єднай», «хто більше». Мені ці методи дуже сподобались і я взяла їх собі на замітку!!)))

4 В (I підгрупа)

4 В (II підгрупа)

Вівторок

03.04.2018

Я не змогла відвідати уроки тільки у 4 Г класі, тому що вони були у вівторок та в четвер о 17:05-17:50, а у мене курси з німецької мови о 17:30, я просто не встигала…(((

2 Д клас

У мене другий день підряд починається зі слабеньких класів, але я не засмучуюсь, тому що вважаю мені потрібний різний досвід))

Отже, новий день, нова паралель! 2-гі класи! І нова вчителька, Стригальова Надія Миколаївна! 2-гі класи навчаються на I зміну і мені довелось вийти з дому о 08:00 щоб встигнути на урок. Тема на цьому тижні у всіх 2-их класах одна, а саме: «Послідовність дій. Приклади послідовності дій у природі. Виконання послідовних дій. Пошук помилок в послідовності дій». Цей клас дуже слабенький, тому Надія Миколаївна використовувала більш легкі форми та методи роботи. Всього учнів 14 у цьому класі тому він не ділиться на підгрупи. Увага дітей розсіювалась тому потрібно було її весь час привертати до роботи застосовуючи творчі прийоми.
2 Д клас

2 Г (I підгрупа)

Третій урок я провела у 2 Г класі I підгрупі. У 2 Г класі всього 32 учня. Діти молодці, старанні, працьовиті, намагаються себе гарно на уроці поводити. Навчальна успішність в класі є всіх видів, діти хоча й навчаються у 2-ому класі, але не всі можуть гарно читати, наприклад, я це помітила, коли діти по-черзі читали презентацію, яку Надія Миколаївна підготувала.. Але всі разом дуже гарно працюють… Вчителька, на мою думку, дуже гарно і досконало виконує свою роботу та чітко ставить перед собою завдання, мету і досягає їх... Вона використовує різні прийоми для того, щоб заохотити всіх, без виключення, учнів...
2 Г (I підгрупа)

4 Д (I підгрупа) та 4 Д (II підгрупа)

Далі з 12:35 до 14:15 я була у 4 Д класі. Клас нараховує 28 учнів. Діти молодці, стараються виконувати всі завдання вчителя. Дисципліна не могла сказати, що була гарна, скоріше задовільна. У дітей різний темперамент, здібності до навчання. Щоб знайти підхід до кожного учня, треба дуже добре володіти педагогічною професією…))

4 Д (I підгрупа)

4 Д (II підгрупа)

Середа

04.04.2018

2 В (I підгрупа) та 2 В (II підгрупа)

Ранок середи почався з раннього підйому, який допоміг мені бути бадьорою протягом дня. У 2 В класі нараховується 31 учень. Тема протягом тижня та ж сама. Дуже сподобався мені підхід Надії Миколаївни у стресових ситуаціях, як вона дуже вдало могла привертати увагу учнів до уроку, підібрала дуже творчі та цікаві завдання дітям, які вони із захватом виконували!)))

2 В (I підгрупа)

2 В (II підгрупа)

2 Г (II підгрупа)

Третій урок я провела у 2 Г класі II підгрупі. У 2 Г класі всього 32 учня. Діти молодці, старанні, працьовиті, намагаються себе гарно на уроці поводити. Навчальна успішність в класі є всіх видів, діти хоча й навчаються у 2-ому класі, але не всі можуть гарно читати, наприклад, я це помітила, коли діти по-черзі читали презентацію, яку Надія Миколаївна підготувала.. Але всі разом дуже гарно працюють… Вчителька, на мою думку, дуже гарно і досконало виконує свою роботу та чітко ставить перед собою завдання, мету і досягає їх... Вона використовує різні прийоми для того, щоб заохотити всіх, без виключення, учнів...

2 Г (II підгрупа)

4 Б (I підгрупа) та 4 Б (II підгрупа)

На цей тиждень у школі припали вистави. Класні керівники початкових класів водили дітей на виставу в актовому залі. Тому класний керівник цього класу попросила в Олени Василівни дозволу забрати дітей на виставу з першого уроку I підгрупи, а на другому уроці II підгрупи провести урок у всіх разом дітей з двох підгруп.

Тема уроку та сама: «Перетворення інформації. Перетворення інформації з текстової у графічну форму з використанням схем, діаграм. Перетворення інформації у вигляді тексту в таблицю з числами». Учнів клас становить 28. Олена Василівна акцентувала увагу дітей на те, яка буває інформація, через що ми її можемо передавати. Також я займалась документацією, аналізувала календарно-тематичний план двох паралелей 2-го та 4-го класів, програмне забезпечення, характеристики комп'ютерів, режим роботи кабінету, нормативно-правові документи тощо.

4 Б (I підгрупа) і 4 Б (II підгрупа)

Четвер

05.04.2018

2 А (I підгрупа) та 2 А (II підгрупа)

Ранок четверга у мене розпочався із 2 А класу. В школу я прийшла о 8:35. Враження від двох уроків, в яких я провела із 08:50 до 10:30, дуже хороші і позитивні. Склад класу — 33.
Я помітила, що вчитель під час роботи з учнями старається не оминути жодного учня увагою і при роботі враховує індивідуальні особливості, інтереси, можливості кожного учня. Старається кожного учня за щось похвалити, якось стимулювати до навчання і виконання програмних завдань. Також вчителька ніколи не ганьбить і не принижує учнів, а його недоопрацювання старається якось згладити і дати другий шанс. Наприклад, якщо учень не зрозумів чогось чи забув зробити, то дає можливість доробити і принести завдання на наступний день. Але все в міру.

2 А (I підгрупа)
2 А (II підгрупа)

2 Б (I підгрупа) та 2 Б (II підгрупа)

У 2 Б класі в четвер у двох підгруп стоять поряд уроки. Класний керівник цього класу попросила у Надії Миколаївни дозволу забрати дітей на виставу з першого уроку I підгрупи, а на другому уроці II підгрупи провести урок у всіх разом дітей з двох підгруп.

Це був аншлаг, а не урок!!))) У 2 Б класі нараховується 31 учень. Діти сиділи за комп'ютерами по троє, не вистачало місць, був гамір, важко було підтримувати дисципліну…

Тема: «Послідовність дій. Приклади послідовності дій у природі. Виконання послідовних дій. Пошук помилок в послідовності дій». Надія Миколаївна запитала в учнів хто може виконувати команди та їх давати. Також питала, що таке алгоритм?))

2 Б (I підгрупа) і 2 Б (II підгрупа)

Понеділок

16.04.2018

4 Є клас

Перший урок після канікул. Його проводила Олена Василівна. Не забуваємо, що це клас — корекції. Ми знаємо які діти після канікул і цей клас не виключення. Діти не могли зосередитись, зібратись, дисципліна м’яко кажучи була не дуже…((

4 Є клас

4 А (I підгрупа) та 4 А (II підгрупа)

Перший урок, який я провела сама це був у 4 А класі. Мені дуже сподобалось, дисципліна була дуже гарною, як у I підгрупі так й у II підгрупі. Тема на цьому тижні у всіх 4-их класах була одна, а саме: «Складові комп’ютера». Більш поглиблено цю тему діти вивчали у минулих роках. Від дітей я була у захваті!)), вони відповідальні, працьовиті, слухняні!!))) Залишились від цього класу тільки приємні та радісні емоції..))
4 А (I підгрупа)
4 А (IІ підгрупа)

4 А (I підгрупа)

4 А (II підгрупа)

4 В (I підгрупа) та 4 В (II підгрупа)

Після 4 А класу за розкладом у мене 4 В. Олена Василівна кожні класи одні за іншими приводила мені на урок. Я помітила одну закономірність: діти дуже полюбляють коли їм викладаєш начальний матеріал нетрадиційно, використовуючи, наприклад, інтерактивні завдання та вправи. Вони зі мною ділились, що таких завдань як я їм давала вони ніколи не виконували.
4 В (I підгрупа)
4 В (IІ підгрупа)

4 В (I підгрупа)

4 В (II підгрупа)

Вівторок

17.04.2018

2 Д клас

Урок почався о 8:50, я прийшла до школи о 8:35. Надія Миколаївна сказала, що це клас корекції і краще для мене буде якщо я проведу наступний урок у 2 Г класі (I підгрупі). І це було правильне рішення. 2 Д клас не до кінця сприймав той матеріал, який готувався для всіх класів, для всіх дітей. Тобто той матеріал, який готувався, в цьому класі, Надія Миколаївна перероблювала до цих дітей, вибирала що їм давати і які завдання замінювати на більш легші.
2 Д клас

2 Г (I підгрупа)
Нарешті я проводжу перший урок у 2-их класах. Тема на цьому тижні: «Ігрові вправи з надання команд виконавцям у середовищах програмування». Навчальний матеріал я готувала з ігровим підтекстом, включала ігрові та інтерактивні технології та методи, наприклад, як LearningApps. До цього часу я взагалі не стикалася з цією інтерактивною технологією, але вона мені дуже сподобалася, адже я там можу як створювати сама завдання різних типів так і користуватись вже готовими. Для себе я її взяла на замітку і буду використовувати у подальшій своїй роботі)))

2 Г (I підгрупа)

4 Д (I підгрупа) та 4 Д (IІ підгрупа)

Продовження вчительської діяльності у 4-их класах. Діти молодці, старанні всі. Навіть мені подобається те, що коли Олени Василівни чи інших вчителів деякий час немає на уроці, мені вдається підтримувати атмосферу та дисципліну в класі. Діти ставляться до мене, як до вчителя і це дуже приємно)))
4 Д (I підгрупа)
4 Д (IІ підгрупа)

Середа

18.04.2018

2 В (I підгрупа) та 2 В (II підгрупа)

З кожним днем мені все більше і більше подобається вчити дітей. Я розумію, що хочу працювати в школі і саме вчителем Інформатики в початкових класах. Я розумію, що можу зацікавити учнів, бачу, що їм подобається все те, що розповідаю їм та завдання які я даю))
2 В (I підгрупа)
2 В (IІ підгрупа)

2 В (II підгрупа) — Фізкультхвилинка

2 Г (IІ підгрупа)

Під час вивчення теми: «Ігрові вправи з надання команд виконавцям у середовищах програмування» крім ігрових технологій була робота за комп’ютером у середовищі програмування Scratch. Діти трішечки знайомі були з цією програмою, адже вона була на минулому уроці. Вони створювали послідовність дій для Рудого кота.
2 Г (ІI підгрупа)

Розминка

4 Б (I підгрупа) та 4 Б (IІ підгрупа)

Для мене дуже важко було проводити уроки у 4 Б класі. Дисципліна була погана…(( Діти не слухняні, не зібрані. Не дослухалися до вчителів.
4 Б (I підгрупа)
4 Б (ІI підгрупа)

4 Б (I підгрупа)

Четвер

26.04.2018

2 А (I підгрупа) та 2 А (IІ підгрупа)
Нарешті я знову в школі, після тривалої хвороби я сповна нових сил та звершень. У четвер я провела 4 уроки у 2-их класах, тема на цьому тижні: «Порівняння двох або більше предметів». Діти молодці, слухняні, працьовиті, відповідальні. Все встигнули виконати, що запланували. Діти дослуховувались до порад вчителя та моїх зауважень.

2 А (I підгрупа)

2 А (IІ підгрупа)

2 А (IІ підгрупа)

2 Б (I підгрупа) та 2 Б (IІ підгрупа)

Далі у мене за розкладом 2 Б клас. Сьогодні був концерт у школі і діти з цього класу в ньому приймали участь, вони співали і танцювали. Тому десь на 5 хв. у нас менші були уроки. До 2 Б класу (IІ підгрупи) об 11:40 завітала Наталія Михайлівна, на заліковий урок. Загалом урок їй сподобався, Наталія Михайлівна зробила акцент, що діти до мене дослухаються, я добре володію навчальним матеріалом, в позитивному руслі було використано інтерактивні технології такі, як LearningApps, трапилась змога поспілкуватись із вчителями за якими я була закріплена, було також декілька порад:

1. Урізноманітнити урок ще більш різними формами, методами, прийоми в роботі.

2. Після кожного етапу уроку не забувати робити загальний висновок.

3. Не забувати про підсумок уроку, через брак часу я його не могла провести як слід.

2 Б (I підгрупа)

2 Б (IІ підгрупа)

Педагогічна практика 5 курс))

Мої уроки

1 коментар:

Популярні публікації